Memorial reflexivo de Michelly Pereira dos Santos

Ao iniciar o curso das Tics eu tinha a imagem de que era mais um curso explicativo do qual haveriam palestrantes que falariam de como usar por exemplo o data show e outros recursos tecnológicos e que haveria oficinas em que pudéssemos por em prática o que fosse ministrado por eles. Mas quando eu entrei em contato com o curso que ia muito além disso.
Tal curso me proporcionou um aprendizado muito grande. Por meio dele aprendi a utilizar diversos recursos tecnológicos e a valorizar a interação como ferramenta que contribui para o aprendizado.
No decorrer do curso deparei-me com grandes desafios, e um deles foi a utilização de alguns recursos tecnológicos e de alguns sites da internet. Dentre os recursos aprendi e ainda estou aprendendo a lidar o com data show, quanto aos sites nos quais enfrentei maiores dificuldades em navegar foram o do portal do professor e sites de vídeo. Isso ocorreu devido a vários fatores, como por exemplo: computador antigo com memória abaixo da metade de 1 G, o fato de pela primeira vez lidar com sites que apresentam vídeos e etc.
O interessante é que as dificuldades apresentadas neste memorial foram superadas uma a uma com a ajuda dos colegas – aqui podemos notar a importância da interação na construção do aprendizado – e da tutora do curso.
Lembro-me que antes do curso minha prática pedagógica se resumia basicamente a aulas essencialmente explicativas, com pouca utilização de recursos tecnológicos. É interessante notar que as Tics ampliou minha visão quanto ao ensino. O curso mostrou que existem inúmeras possibilidades de uma aprendizagem mais agradável.
É necessário reafirmar que, antes do curso, as aulas eram aplicadas mais tradicionalmente o que limitavam as possibilidades de aprendizado e nem todas as vezes o conhecimento do aluno era levado em conta. Agora os conhecimentos e habilidades dos alunos são levados em conta e até incentivadas. Essa mudança aconteceu porque passei a viver nas Tics um novo aprendizado e com isso pude perceber que este não acontece em sala de aula apenas, mas sim a todo instante e em diferentes ambientes.

Memorial reflexivo de Michelly Pereira dos Santos

Ao iniciar o curso das Tics eu tinha a imagem de que era mais um curso explicativo do qual haveriam palestrantes que falariam de como usar por exemplo o data show e outros recursos tecnológicos e que haveria oficinas em que pudéssemos por em prática o que fosse ministrado por eles. Mas quando eu entrei em contato com o curso que ia muito além disso.
Tal curso me proporcionou um aprendizado muito grande. Por meio dele aprendi a utilizar diversos recursos tecnológicos e a valorizar a interação como ferramenta que contribui para o aprendizado.
No decorrer do curso deparei-me com grandes desafios, e um deles foi a utilização de alguns recursos tecnológicos e de alguns sites da internet. Dentre os recursos aprendi e ainda estou aprendendo a lidar o com data show, quanto aos sites nos quais enfrentei maiores dificuldades em navegar foram o do portal do professor e sites de vídeo. Isso ocorreu devido a vários fatores, como por exemplo: computador antigo com memória abaixo da metade de 1 G, o fato de pela primeira vez lidar com sites que apresentam vídeos e etc.
O interessante é que as dificuldades apresentadas neste memorial foram superadas uma a uma com a ajuda dos colegas – aqui podemos notar a importância da interação na construção do aprendizado – e da tutora do curso.
Lembro-me que antes do curso minha prática pedagógica se resumia basicamente a aulas essencialmente explicativas, com pouca utilização de recursos tecnológicos. É interessante notar que as Tics ampliou minha visão quanto ao ensino. O curso mostrou que existem inúmeras possibilidades de uma aprendizagem mais agradável.
É necessário reafirmar que, antes do curso, as aulas eram aplicadas mais tradicionalmente o que limitavam as possibilidades de aprendizado e nem todas as vezes o conhecimento do aluno era levado em conta. Agora os conhecimentos e habilidades dos alunos são levados em conta e até incentivadas. Essa mudança aconteceu porque passei a viver nas Tics um novo aprendizado e com isso pude perceber que este não acontece em sala de aula apenas, mas sim a todo instante e em diferentes ambientes.

O (s) conceito (s) de Currículo

Depois de várias leituras e pesquisas podemos compreender que o termo currículo possui inúmeros conceitos que vai além de uma simples grade curricular a ser cumprida. Vejamos alguns conceitos sobre o que é currículo.
Segundo Paul Hirst “O termo currículo, a julgar por
sua derivação, parece aplicar-se com mais propriedade ao programa de
atividades, ao curso que os alunos fazem na escola (Hirst 1969, p. 143)” neste caso é desconsiderado todas as atividades que ‘supostamente’ não contribuam para o ensino dos alunos.
Já a Universidade Aberta “O currículo é o oferecimento de
conhecimento, habilidades e atitudes socialmente valorizados e postos à
disposição dos estudantes, através de uma variedade de arranjos, durante
o tempo em que eles estão na escola, na faculdade ou na universidade”
John Kerr, amplia o conceito de currículo uma vez que o torna possível também fora do ambiente escolar:”o currículo é toda a
aprendizagem planejada e guiada pela escola, seja ela ministrada em
grupos ou individualmente, dentro ou fora da escola” (Kerr, 1968, p. 16).
As contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo vão desde sua constituição até sua aplicação dentro ou fora de aula. A UNESCO nos mostra de que forma isso acontece:“o currículo é constituído pelo :que é aprendido e ensinado (contexto); como é oferecido (métodos de ensino e aprendizagem); como é avaliado (provas, jogos, .... por exemplo) e os recursos usados (ex. livros usados para ministrar os conteúdos e para o processo ensino-aprendizagem, TV, aparelho de som, DVD, inernet...).”UNESCO (2004, p. 13).
Para integrar as tecnologias ao desenvolvimento do currículo é necessário criar situações em que o aluno aprende usando as tecnologias como ferramentas que o apoiam no processo de aprendizado. É necessário encarar as tecnologias não como uma inimiga que atrae o aluno para fora da escola, que proporciona um desinteresse por parte do mesmo. As tecnologias, ao contrário devem ser consideradas como aliadas, como facilitadoras na construção do conhecimento. Elas se apresentam como uma forma de torna o aprendizado mais atraente e prazerozo. E é por isso que devem ser usadas sempre que possível em sala de aula, na elaboração e execução de projetos e em outras ações que são pertencente a comunidade escolar.